AG九游会当前，我国教育发展面临的依然是人民日益增长的对更加公平、更高质量、更富有特色的教育需求和不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，要实行分类评价，突出学科特色、质量和贡献，并提出要“改进师范院校评价，把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。

　　因此，在“十四五”期间，办人民满意的教育，大力提升教育质量和效益，仍然是我们的主要奋斗目标和任务。这需要我们“双向发力”，一方面要在整体上落实高质量发展的理念，系统研究高质量发展的目标任务和途径AG九游会，加强顶层设计和探索新的更加有效的发展模式，构建我国教育发展的新格局；另一方面要在教育各领域和具体教育工作中，发现影响教育高质量发展的瓶颈问题，查找影响人民满意度的短板问题，研究破解一个个具体难题的办法，推动具体问题的解决AG九游会。

　　教师资源的合理配置是影响教育质量的关键因素。“县管校聘”作为促进义务教育优质均衡发展的重要改革举措，其制度设计的初衷和方向是正确的，但在实践中出现了一些制约改革发展的必须高度重视的问题。希望通过社会各界继续深化改革来加以克服和完善，最终达到教育事业、政府制度和学校发展共同完善，共同提升，从而实现立德树人、提升质量的改革目标。（妖妖）

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